如何处理有注意力不足过度活跃症的学生-[恶化期]

恶化期

该如何处理在注意力不足过度活跃症恶化期的学生

当学生行为越趋显然及偏差，例如不服从教师指令、不断辩驳、与教师对抗、易被他人激怒、嚎哭、拒绝工作、口头或身体攻击，这时候老师切忌即时噜苏或教训学生，跟学生陷入以牙还牙的争拗，以及与学生有任何身体接触。

老师在这情况下须保持冷静，尊重学生及保持抽离的心情，利用恰当的说话技巧稳定学生的情绪，以下的对话可作参考：

1. 称呼学生的名字
宜-「大文、伟明」
忌-「你」

2. 表示明白有关事件，体谅他的感受。
宜-「因为同学拿了你的物件，所以你觉得很生气。」
忌-「老师要你留堂，你觉得不公平，很生气。」


3. 带引思想，但切勿提出「为甚么」的问题，令学生产生抗辩心而情绪高涨。
宜-「其实，真正的问题是甚么呢？」
宜- 你可否告诉我，因为甚么原因使你未开始做功课呢？」
忌- 你为甚么那么生气？
忌- 你为甚么不穿白色校鞋上学？

4. 将愤怒的感觉转化
「老师看得出你很生气，而且明白你为甚么如此生气；如果你也觉得很害怕或是很伤心，不妨说出来，也许
老师可以帮忙呢。」

5. 提及学生以往曾经自制的经验
「老师很欣赏你上次的做法，虽然你不同意陈老师的处理方法，但你并没有即时生气，你选择事后和他
说。」

6. 给予学生下台阶，最好给予他们两个以上的选择。
「伟文，先松开手，我可以与你一同往隔壁教室坐下倾谈。」
「小明，先松开手，我与你一同往辅导室饮杯水。」

7. 与其它老师对话转达信息
「张老师，现在巧儿情况很不稳定，她很需要一个安静的环境让她静下来。也许她需要一个老师陪她往隔壁
教室坐下倾谈。」